Daftar Nilai Kelas XII MA NW Lendang Nangka 2010/2011

NOMOR		NAMA PESERTA	Ps	B.Ind	B.Ing	Mtk	Eko	Sos	Geo
1	06-084-001-8	AHMAD MAJDI HABIR	S	7.82	7.49	7.71	7.80	7.72	7.93
2	06-084-002-7	AHMAD RIDWAN	S	7.67	7.62	7.57	7.74	7.71	7.97
3	06-084-003-6	ARSITA YULIANA	S	8.09	7.65	7.61	7.95	8.07	8.07
4	06-084-004-5	DEDY HIDAYATURRAHMAN	S	8.19	7.53	7.63	7.84	7.79	8.17
5	06-084-005-4	FITRIANI	S	8.61	7.70	7.76	8.14	7.91	8.22
6	06-084-006-3	FUJI PURNAWARISA	S	8.47	7.67	7.57	8.28	8.30	8.25
7	06-084-007-2	HAENI	S	8.47	7.67	7.72	7.97	8.03	8.01
8	06-084-008-9	HUSNUL KHOTIMAH	S	8.13	7.73	7.95	8.04	7.91	8.11
9	06-084-009-8	HUSNITA ZAEPAH	S	8.27	7.77	7.59	8.16	7.95	8.18
10	06-084-010-7	ILHAMDI YUSUF	S	8.24	7.78	7.64	7.97	8.14	7.99
11	06-084-011-6	ISRIANI	S	8.69	7.99	7.89	8.31	8.27	8.25
12	06-084-012-5	JUNAIDI	S	8.10	7.79	8.00	7.91	7.69	8.07
13	06-084-013-4	JUNIATI	S	8.24	7.72	7.64	8.00	7.76	8.13
14	06-084-014-3	LALU SAMSUL HADI	S	7.99	7.70	7.76	7.95	7.71	8.11
15	06-084-015-2	LALU UMAR	S	8.01	7.70	7.78	7.93	7.76	8.14
16	06-084-016-9	LALU USMAN	S	8.20	7.66	7.62	7.95	7.75	8.14
17	06-084-017-8	MARDIAH	S	8.23	7.67	7.76	7.95	7.80	8.14
18	06-084-018-7	M.FAHRURROZI	S	8.25	7.70	7.80	8.01	8.15	8.18
19	06-084-019-6	M. PARID HARJA	S	8.30	7.69	7.84	8.16	7.79	8.22
20	06-084-020-5	M. SUBLI	S	8.35	7.88	7.80	8.09	8.13	8.17
21	06-084-021-4	MULIATI	S	8.11	7.70	7.76	8.07	7.76	7.93
22	06-084-022-3	MUH. TOHRI	S	8.18	7.69	7.75	7.96	7.81	7.76
23	06-084-023-2	M. TOHA PAJRI	S	8.25	7.67	7.76	7.75	8.15	7.77
24	06-084-024-9	NURUL HAPIZAH	S	8.36	7.76	7.88	8.08	8.43	8.27
25	06-084-025-8	PATHURRAHMAN	S	8.14	7.69	7.80	7.97	8.14	7.77
26	06-084-026-7	SAHARUDIN	S	8.32	7.73	7.80	7.77	8.20	7.83
27	06-084-027-6	SAHRI BANUN	S	8.28	7.84	7.79	7.76	7.83	7.77
28	06-084-028-5	SAHRUL ANHAR	S	8.37	7.67	7.76	8.11	7.81	7.82
29	06-084-029-4	SAID MUHAMMAD	S	8.27	7.85	7.93	7.97	8.19	8.03
30	06-084-030-3	SELAMET RIADI	S	8.24	7.82	7.80	7.96	7.79	7.88
31	06-084-031-2	SELAMET RIYADI	S	8.14	7.82	7.77	7.72	7.74	7.99
32	06-084-032-9	SEPTIA MULIANA	S	8.20	7.82	7.77	8.39	8.25	8.07
33	06-084-033-8	SIFA'YAH	S	8.88	7.87	8.01	8.55	8.39	8.15
34	06-084-034-7	SILATURRAHMI	S	8.61	7.91	8.23	8.73	8.54	8.29
35	06-084-035-6	SITI RAHMAH	S	8.38	7.73	7.78	7.99	7.84	8.02
36	06-084-036-5	SITI RISALATUL HUDA	S	8.14	7.84	7.65	7.97	7.83	7.93
37	06-084-037-4	SRI HIDAYATI	S	8.09	7.85	7.92	8.41	8.17	8.19
38	06-084-038-3	SULHIYAH	S	8.23	7.69	7.96	8.25	8.13	7.99
39	06-084-039-2	SUNARDI	S	8.06	7.81	7.80	8.16	8.17	7.89
40	06-084-040-9	TAUFIK HIDAYAT	S	8.37	7.73	7.63	8.00	8.13	7.76
41	06-084-041-8	WARDAENI	S	8.54	7.84	7.65	8.04	8.39	8.01
42	06-084-042-7	YULIANI	S	8.51	7.93	7.68	8.43	8.52	7.91
43	06-084-043-6	ZAENAL ABIDIN	S	8.55	7.75	7.54	8.15	8.27	7.57
44	06-084-044-5	ZUNURAINI	S	8.00	7.60	7.58	8.21	8.47	7.72

Daftar Nilai Kelas XII MA NW Lendang Nangka 2010/2011

NOMOR		NAMA PESERTA	Ps	B.Ind	B.Ing	Mtk	Eko	Sos	Geo
1	06-084-001-8	AHMAD MAJDI HABIR	S	7.82	7.49	7.71	7.80	7.72	7.93
2	06-084-002-7	AHMAD RIDWAN	S	7.67	7.62	7.57	7.74	7.71	7.97
3	06-084-003-6	ARSITA YULIANA	S	8.09	7.65	7.61	7.95	8.07	8.07
4	06-084-004-5	DEDY HIDAYATURRAHMAN	S	8.19	7.53	7.63	7.84	7.79	8.17
5	06-084-005-4	FITRIANI	S	8.61	7.70	7.76	8.14	7.91	8.22
6	06-084-006-3	FUJI PURNAWARISA	S	8.47	7.67	7.57	8.28	8.30	8.25
7	06-084-007-2	HAENI	S	8.47	7.67	7.72	7.97	8.03	8.01
8	06-084-008-9	HUSNUL KHOTIMAH	S	8.13	7.73	7.95	8.04	7.91	8.11
9	06-084-009-8	HUSNITA ZAEPAH	S	8.27	7.77	7.59	8.16	7.95	8.18
10	06-084-010-7	ILHAMDI YUSUF	S	8.24	7.78	7.64	7.97	8.14	7.99
11	06-084-011-6	ISRIANI	S	8.69	7.99	7.89	8.31	8.27	8.25
12	06-084-012-5	JUNAIDI	S	8.10	7.79	8.00	7.91	7.69	8.07
13	06-084-013-4	JUNIATI	S	8.24	7.72	7.64	8.00	7.76	8.13
14	06-084-014-3	LALU SAMSUL HADI	S	7.99	7.70	7.76	7.95	7.71	8.11
15	06-084-015-2	LALU UMAR	S	8.01	7.70	7.78	7.93	7.76	8.14
16	06-084-016-9	LALU USMAN	S	8.20	7.66	7.62	7.95	7.75	8.14
17	06-084-017-8	MARDIAH	S	8.23	7.67	7.76	7.95	7.80	8.14
18	06-084-018-7	M.FAHRURROZI	S	8.25	7.70	7.80	8.01	8.15	8.18
19	06-084-019-6	M. PARID HARJA	S	8.30	7.69	7.84	8.16	7.79	8.22
20	06-084-020-5	M. SUBLI	S	8.35	7.88	7.80	8.09	8.13	8.17
21	06-084-021-4	MULIATI	S	8.11	7.70	7.76	8.07	7.76	7.93
22	06-084-022-3	MUH. TOHRI	S	8.18	7.69	7.75	7.96	7.81	7.76
23	06-084-023-2	M. TOHA PAJRI	S	8.25	7.67	7.76	7.75	8.15	7.77
24	06-084-024-9	NURUL HAPIZAH	S	8.36	7.76	7.88	8.08	8.43	8.27
25	06-084-025-8	PATHURRAHMAN	S	8.14	7.69	7.80	7.97	8.14	7.77
26	06-084-026-7	SAHARUDIN	S	8.32	7.73	7.80	7.77	8.20	7.83
27	06-084-027-6	SAHRI BANUN	S	8.28	7.84	7.79	7.76	7.83	7.77
28	06-084-028-5	SAHRUL ANHAR	S	8.37	7.67	7.76	8.11	7.81	7.82
29	06-084-029-4	SAID MUHAMMAD	S	8.27	7.85	7.93	7.97	8.19	8.03
30	06-084-030-3	SELAMET RIADI	S	8.24	7.82	7.80	7.96	7.79	7.88
31	06-084-031-2	SELAMET RIYADI	S	8.14	7.82	7.77	7.72	7.74	7.99
32	06-084-032-9	SEPTIA MULIANA	S	8.20	7.82	7.77	8.39	8.25	8.07
33	06-084-033-8	SIFA'YAH	S	8.88	7.87	8.01	8.55	8.39	8.15
34	06-084-034-7	SILATURRAHMI	S	8.61	7.91	8.23	8.73	8.54	8.29
35	06-084-035-6	SITI RAHMAH	S	8.38	7.73	7.78	7.99	7.84	8.02
36	06-084-036-5	SITI RISALATUL HUDA	S	8.14	7.84	7.65	7.97	7.83	7.93
37	06-084-037-4	SRI HIDAYATI	S	8.09	7.85	7.92	8.41	8.17	8.19
38	06-084-038-3	SULHIYAH	S	8.23	7.69	7.96	8.25	8.13	7.99
39	06-084-039-2	SUNARDI	S	8.06	7.81	7.80	8.16	8.17	7.89
40	06-084-040-9	TAUFIK HIDAYAT	S	8.37	7.73	7.63	8.00	8.13	7.76
41	06-084-041-8	WARDAENI	S	8.54	7.84	7.65	8.04	8.39	8.01
42	06-084-042-7	YULIANI	S	8.51	7.93	7.68	8.43	8.52	7.91
43	06-084-043-6	ZAENAL ABIDIN	S	8.55	7.75	7.54	8.15	8.27	7.57
44	06-084-044-5	ZUNURAINI	S	8.00	7.60	7.58	8.21	8.47	7.72

S EMB I L A N P E R I S T IWA BELAJAR GAGNE

(pengantar)

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, khususnya pasal 1 dinyatakan bahwa konsep pembelajaran adalah suatu interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Ketentuan ini membawa implikasi terjadi proses pembelajaran berbasis aneka sumber yang memungkinkan terciptanya suatu situasi pembelajaran yang “hidup” dan menarik.
Selanjutnya di dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dinyatakan bahwa, proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fi sik serta psikologis peserta didik.
Ketentuan yang tercantum di dalam undang-undang dan peraturan pemerintah tersebut adalah sebuah kemajuan atau lompatan yang jauh akan konsep proses pembelajaran. Karena selama ini sebelum konsep pembelajaran yang hakiki seperti rumusan di atas dikumandangkan bahkan diundangkan dunia pendidikan (sekolah) masih mengenal konsep teaching (pengajaran). Konsep pengajaran terlalu teacher oriented (berorientasi ke guru), guru satu-satunya sumber informasi, komunikasi berjalan satu arah dari guru ke siswa. Sedangkan konsep pembelajaran dalam pratiknya kebalikan dari konsep pengajaran. Menerapkan proses pembelajaran seperti yang diamanatkan di dalam dua ketentuan yuridis tersebut menurut hemat penulis tidaklah terlalu sulit. Mengapa? Karena saat ini dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi khususnya internet, seorang pembelajar (guru) dapat mengakses berbagai informasi yang dibutuhkan. Informasi tersebut tidak hanya berhenti pada tataran konseptual, melainkan sampai ke contohcontoh model pembelajaran aplikatif, baik di kelas atau di luar kelas. Belum lagi berbagai intitusi menawarkan seminar, training, workshop untuk para pembelajar bagaimana mengelola sebuah proses pembelajaran yang efektif, efi sien, menarik, inovatif, dan menyenangkan. Reigeluth dan Merril (1983) menguraikan tentang tiga variabel dalam proses pembelajaran. Ketiga variabel itu yaitu: (1) kondisi pembelajaran; (2) metode pembelajaran; dan (3) hasil pembelajaran. Kondisi pembelajaran di dalamnya meliputi karakteristik materi ajar, karakterisitik kendala/ hambatan, dan karakteristik siswa. Metode pembelajaran di dalamnya meliputi strategi pengorganisasian materi, strategi penyampaian materi, dan strategi pengelolaan. Jika dua variabel dan berbagai sub variabel di dalamnya diperhatikan maka hasil pembelajaran (yang menekankan proses, misalnya bagaimana siswa menemukan dan mengatasi masalah atau menekankan hasil tanpa memperhatikan proses) dapat dicapai secara efektif dan efisien.

REVOLUSI AL-KHAWARITJMI

mengegumkan memang, revolusi metode aritmatika Al-Khawaritjmi. sebelumnya, orang sangat sulit memecahkan masalah perhitungan. hanya sempoa(abacus) yang dapat memudahkan perhitungan. akan tetapi, belajar sempoa tidak mudah. waktu itu, masyarakat hanya menggunakan sistem angka kuno semisal angka romawi. apakah anda ingin mencoba mengalikan duabelas dengan empatbelas menggunakan sistem angka romawi? cobalah! anda akan merasakan kesulitannya.
nyaris setiap angka yang kita gunakan sekarang adalah angka Al-Khawaritjmi. angka yang biasa kita pakai 1, 2, 3,....., 10, 11, 12,..... adalah angka Al-khawaritjmi. orang sering menyebut angka itu sebagai angka arab.

Sejarah Perkembangan Sistem Pernomboran

Pada zaman dahulu, manusia tidak mempunyai sistem pernomboran seperti sekarang tetapi mereka masih mampu membilang biri-biri ternakan mereka. Bagaimanakah mereka melakukannya ?
Setiap pagi semasa biri-biri dilepaskan dari kandangnya, mereka akan akan membuat satu takik pada sebatang pokok untuk mewakili seekor biri-biri. Sepuluh ekor biri-biri akan diwakili oleh sepuluh takik. Pada waktu petang, apabila biri-biri dibawa masuk semula ke kandangnya, mereka memadankan bilangan takik pada pokok dengan bilangan biri-biri. Dengan cara ini, mereka dapat tahu jika bilangan biri-biri itu berubah.
Mereka juga menggunakan objek-objek yang biasa dijumpai dalam kehidupan mereka untuk mewakili nombor. Misalnya, satu jari untuk mewakili seekor biri-biri, dua jari untuk mewakili dua ekor biri-biri dan seterusnya.
Mungkin juga terdapat masyarakat yang bersetuju menggunakan gambar kepala singa untuk mewakili satu, gambar helang untuk mewakili dua, daun untuk mewakili tiga dan sebagainya.
Ada juga masyarakat yang menunjuk ke arah bahagian badan manusia tertentu untuk mewakili nombor.
Cara menggunakan jari atau objek-objek untuk membilang bukan kaedah yang baik kerana mereka perlu merekodkan nombor itu. Salah satu kaedah yang paling awal digunakan untuk merekod nombor ialah sistem "simpul " pada tali.
Sistem pernomboran yang berbagai telah digunakan di negara-negara yang berlainan. Sistem nombor 1, 2, 3, 4 ..... adalah berasal dari India dan dikembangkan di Arab. Sistem nombor ini dikenali sebagai Sistem Pernomboran Arab (Arabic numerals)
Nombor sifar juga berasal dari India.

BILANGAN RASIONAL DAN IRASIONAL

Bilangan Rasional
Bilangan rasional merupakan bilangan yang dinyatakan sebagai perbandingan dua bilangan bulat a dan b, ditulis a/b dengan syarat b ≠ 0. Bilangan rasional terdiri dari :

1. Bilangan asli = 1, 2, 3, 4 , 5, …
2. Bilangan cacah = 0,1,2,3,…
3. Bilangan bulat = -3, -2, -1,0,1,2,3,…

Bilangan bulat dibagi menjadi tiga bagian yaitu : bilangan bulat negatif, bilangan bulat positif, bilangan bulat nol.
Bilangan-bilangan rasional 1/5, 1/3, 3/2, 22/7, 56/10, …, a/b… disebut bilangan-bilangan rasional pecahan biasa atau sering disebut pecahan biasa
Bilangan-bilangan rasional 2 1/2, 42/3, 75/6, 15 1/(9,), …. C a/b disebut bilangan-bilangan rasional pecahan sempurna atau sering disebut pecahan campuran
Bilangan rasional dapat juga ditulis sebagai decimal dengan deret angka yang berulang teratur. Anda dapat memperhatikan beberapa contoh berikut :
1/8 = 0,125000 … ( 0 berulang teratur)
1/6 = 0, 16666 … (6 berulang teratur )
1/4 = 0,25000 … ( 0 berulang teratur )
1/3 = 0,33333 … ( 3 berulang teratur)
3/7 = 0,428571428571 (428571 berulang beraturan)
1/2 = 0,50000 … (0 berulang teratur )
3/2 = 0,66666 … (6 berulang teratur)
17/9 = 1,8888 ... (8 berulang teratur )
Bilangan irasional
Bilangan irasional adalah bilangan yang tidak rasional. Bilangan irasional bukan merupakan bilangan bulat dan juga bukan merupakan bilangan pecahan. Jika bilangan irasional ditulis dalam bentuk decimal, bilangan itu tidak mempunyai pola yang berulang secara teratur. Himpunan bilangan rasional adalah himpunan yang unsur-unsurnya merupakan bilangan rasional.
Contoh bilangan irasional √3 = 1,732050807 yang ternyata tidak mempunyai pola berulang secara teratur, dan tidak akan berakhir bilangan √3 merupakan salah satu contoh bilangan irasional. Bilangan-bilangan, n , dan e meupakan contoh- contoh lain bilangan irasional dengan
N =3,14
E = 2, 71828
Bilangan irasional yang dinyatakan sebagai akar suatu bilangan , misalnya bilangan-bilangan √2, √(3 ), √( 5) ,dan √6 dapat dinyatakan sebagai hasil pengukuran panjang. Dengan bantuan dalil Phytagoras nilai bilangan – bilangan tersebut dapat ditunjukan secara visual dalam suatu ruas garis tertentu. Jika satuan yang dipakai untuk mengukur adlah cm, maka √2 cm, √(3 ) cm,√( 5) cm,dan √6 cm.
Penjumlahan pada himpunan bilangan asli, pengurangan pada himpunan bilangan bulat dan pengkuadratan pada himpunan bilangan asli merupakan tiga contoh operasi bilangan . operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian kita mulai dengan mengambil dua unsur dan akan memperoleh unsur yang ketiga. Operasi semacam ini disebut operasi biner. “Bi” artinya dua. Sedangkan operasi-operasi pengkuadratan dan penarikan akar disebut operasi singular karena hanya melibatkan satu unsur.

BERBAGAI SITUS

pengumuman un sma 2011 lombok timur Search Results PROMOSI

Situs SMA Negeri 1 Labuhan Haji Lombok Timur. ... 16 MEI 2011. PENGUMUMAN UJIAN NASIONAL, WEBSITE INI ... Kisi-kisi Ujian Nasional (SKL UN) TP 2010-2011 . ...

Lombok Post

13 Mei 2011 ... Mon05162011. Last update. Headlines: Maksimalkan Fungsi Humas ... MATARAM- Pengumuman Ujian Nasional (UN) tingkat S.. ... Khusus (DAK) Pendidikan di Kabupaten Lombok Timur (Lotim) kembali bermasalah. ... TALIWANG—Angka kelulusan Ujian Akhir Nasional (UAN) siswa-siswi SMA/SMK/MA tahun ini di Kabupaten ...

hasil pengumuman smk 2011 se lombok timur Koran Pagi

Tweet, hasil pengumuman smk 2011 se lombok timur - Dapatkan informasi tentang hasil .... Ujian Nasional UN 2011 SMP SMA SMK Jadwal UN MTs MA Tahun 2011 . ...

Welcome to SMA NEGERI 1 LABUHAN HAJI Lombok Timur

Situs SMA Negeri 1 Labuhan Haji Lombok Timur. ... 16 MEI 2011. PENGUMUMAN UJIAN NASIONAL, WEBSITE INI ... Kisi-kisi Ujian Nasional (SKL UN) TP 2010-2011 ...

PEMDA KABUPATEN LOMBOK TENGAH TATAS TUHU TRASNA PRAYA KOTA AMANAH

14 Mei 2011 ... WEB RESMI PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TENGAH Sekretariat Daerah Pemerintah ... Kabupaten Lombok Tengah, Jum,at 13 Mei 2011 Wakil Bupati Lombok Tengah, ... Pengumuman Ujian Nasional Tingkat atas SMA, MA dan SMK akan ...

Konvoi Pelajar akan Dirazia Lombok Post

16 Mei 2011 ... SELONG-Jajaran Polres Lombok Timur (Lotim) mulai mengantisipasi pengumuman Ujian Nasional (UN) tingkat SMA hari ini.

JPNN COM News Portal Jawa Pos National Network

Jawa Timur. Jawa Pos · Radar Surabaya · Radar Mojokerto; Radar Malang ... Lombok Post · Timor Express. Kalimantan Barat ... Salah satunya pengumuman hasil ujian nasional (Unas) SMA. .... Kemungkinan ini muncul setelah didapati fakta bahwa komputer tablet keluaran Apple yang diluncurkan awal Maret 2011 itu . ...

IMBALO NAMAKU

16 Mei 2011 ... Persentase kelulusan di Kabupaten Lombok Timur mengalami ..... Pengumuman Hasil UN tingkat SMA/SMK/MA tahun 2011 Di Beberapa Kota ...